创设多元情境 内化学科核心素养

——“从种到界”教学设计

摘要 创设直观的教学情境，使学生在具体情境中体验生物分类的过程，建构生物分类等级，培养科学思维和社会责任感。

关键词 情境教学 活动体验 核心素养

中图分类号 G633.91

文献标志码 B

1教材分析与设计思路

“从种到界”是人教版八年级上册第六单元第一章的内容。本节顺承“尝试对生物进行分类”一节，在对生物类群进行归纳整理的基础上，进一步帮助学生理解依据生物共同特征对生物进行分类的重要性，为下一章理解生物多样性打下基础。（剩余2769字）

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