高职院校护生职业认同感与心理健康现状与原因初探

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本研究通过调查高职院校护理专业学生职业认同感与心理健康现状，分析社会支持在心理健康与职业认同感之间的作用，为制定提升护生职业认同感的决策提供理论依据。研究选取郑州某高职院校护理专业924名学生，采用“护生职业认同问卷”“抑郁一焦虑一压力量表中文版（DASS-21）”“社会支持评定量表”进行调查。结果表明，护生心理健康水平良好，抑郁为1. 96±2.86 分，焦虑为 2.27±3.05 分，压力为 2.81±3.42 分；职业认同感水平偏高，总分为 63.52±13.77 分；社会支持水平中等，总分为 34.38±5.98 分；抑郁、焦虑和压力可以负向预测护生职业认同感；社会支持在心理健康水平（抑郁、焦虑和压力）与护生职业认同感之间起到调节作用，社会支持是职业认同感的保护因素，高社会支持的个体相对于低社会支持的个体，职业认同感受抑郁、焦虑和压力的影响较弱。（剩余5626字）