新课标背景下中学音乐教师的基本功新要求
本文以中学音乐教师为研究对象，通过文献研究法、实践调查法、比较分析法研究其基本功新要求。本文旨在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（简称新课标）背景下，提高中学音乐教师的教学基本功，促进音乐教师角色转变，贯彻新课改教育理念，推动学生全面发展，最终达到提高学校教学质量的目的。
自1950年教育部首次发布《音乐教学大纲》以来，直至2022年版《义务教育艺术课程标准》的出台，我国教育主管部门共制定并实施了17个不同版本的中小学音乐教学纲领性文件。（剩余6586字）