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解读语文课本，应该多元解读，博物洽闻，擘肌分理，道古稽今，言远合近。但是假若随意解读，不根之论冒进，这就不是正确解读方式。假如空谈快意，故意误读，谬采虚声，这就会贻误读者。
阅读语文课本，泛观博取，可以知信息、长见闻、明智识。然而有的人阐释课文，过于随意，表现出粗疏与偏离，造成作品的误识，甚至是有意地误读。（剩余6097字）
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随意释读，有似阔论
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