中学教师学科德育行为意向的现状调查

——基于认知和情感视角

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本研究从中学教师学科德育的认知和情感视角对中学教师学科德育行为意向的现状进行分析。研究发现，中学教师学科德育的认可度高，学科德育的知识储备有待加强；中学教师学科德育的学习心向较好，学科德育的行动力有待提升；中学教师学科德育存在显著的群体差异，学科德育的指导有待更精准。研究建议，要高站位谋划、高质量推进、高效能落实中学教师学科德育的建设和发展，切实提高中学学科德育政策实施的执行力，增强中学教师学科德育的认知力和行动力。（剩余5506字）

试读结束

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