体验、生成、渗透：基于EGI模式的中职外贸业务协调教学实践研究
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针对外贸业务协调教学过程中存在的产教融合对接度不高、以学定教精准度不高、思政融入贴合度不高三大主要问题，基于皮亚杰为代表的建构主义学习理论所提出的，在教学过程中关注“学习的情境性”“知识的动态性”观点，并着眼时下热议的“思政教育的重要性”，建构“Experience（体验）·Generate（生成）·Infiltrate（渗透）”教学模式（以下简称EGI模式），即提供沉浸式情境体验，实现过程有用；注重课堂动态化生成，实现教学有效；贯穿纵横深三维思政教育，实现思政有味。（剩余6432字）