基于方差分析的学生对PBL教学法接受度的研究

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文章通过一次线性代数教学实践，从学生接受程度和期末考试两个方面对PBL教学法进行了分析。首先，通过调查问卷研究学生对PBL教学法的接受程度，学生对PBL教学法总体上接受程度高同时呈现两极分化趋势。其次，通过不平衡单因素方差分析推断PBL教学法对学生期末考试成绩有积极影响。基于以上两方面的分析结论，建议将PBL教学法和传统课堂模式相结合以提高线性代数课程的教学质量。（剩余3445字）

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