学生参与中国特色学徒制行为动机与推进策略

——基于计划行为理论

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本研究基于307份学生调查数据，探索学生参与中国特色学徒制的影响因素。结果显示，学生对需求和收益的感知对他们参与学徒制的积极态度产生显著影响，而对成本和风险的感知则无显著影响。学生参与学徒制的主要动因是提升就业能力、沟通协调能力，以及专业知识技能。主观规范和感知行为控制对行为意向产生显著正向作用，其中行为态度的影响最大。（剩余5145字）

试读结束

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