传统文化走进高中数学课堂的途径探究
摘 要：在现代社会，传统文化知识的教育与教学难以满足学生的实际需要，容易让学生在学习过程中产生较大的学习负担和压力，无法促进学生整体学习质量和效果的提高。高中数学知识比较复杂，学生课堂知识内容的学习容易遇到诸多阻碍，难以提升学生的整体学习效果，甚至会让学生在学习过程中失去数学知识探究的兴趣。课堂教学需要教师站在核心素养教学的角度进行数学课堂教学创设，目前，传统文化知识在数学课堂中的渗透较少，许多教师自身缺乏传统文化知识储备，课堂教学仅仅关注数学知识内容的讲解，忽略了对学生各方面知识的探究教育，从而也就导致了学生整体学习效果难以得到提升。（剩余5084字）