教师数字素养赋能高中历史教学策略研究

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摘要：随着数字技术的不断发展，数字素养在高中历史教学中的应用备受关注。本文从教师和学生两个角度出发，探讨了数字素养赋能高中历史教学的策略与方法，并展望了未来的发展方向。在教师方面，提出了培训与专业发展、角色转变和资源利用的策略。在学生方面，探讨了信息搜索与筛选能力培养、创新思维与批判性思维的培养等策略。（剩余5038字）

试读结束

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