金银话筒：重构课堂话语权

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【摘 要】针对小学课堂教学中普遍存在的发言人数随着学段升高而逐渐降低的现象，四川省成都市金沙小学基于维果茨基最近发展区理论，深挖走课工具的功能，研发金银话筒。通过搭建具象化的“倾听—表达—思辨”认知支架，重构课堂话语权分配机制，打造民主、开放、和谐的良好课堂生态。该工具有效促进师生关系从“权威—服从”向“平等—共创”转型，推动课堂生态从“重知识传输”向“重思维发展”转变。（剩余3711字）

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