论班主任胜任力提升的本源性问题

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【摘 要】 本文分析了班主任胜任力提升的两个本源性问题：一是明确学生发展与班主任个人发展的优先级，提倡班主任工作应将学生发展置于首位，构建良好的师生情感关系，以规避功利导向等负面影响；二是强调学科专业知识对班主任胜任力的基础性意义，以适配我国现行育人制度和学生基础诉求。文章从常人易忽视的角度切入，为提升班主任胜任力提供了参考，有助于推动班主任工作回归育人本位，为教育高质量发展提供支撑。（剩余6025字）

试读结束

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