整本书阅读教学的研究

——以贺州市平桂区民族学校瑶族学生为例

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摘 要：旨在探讨整本书阅读教学法在贺州市平桂区民族学校瑶族学生中的应用效果与影响。通过对贺州市平桂区民族学校瑶族学生阅读现状的深入分析，结合整本书阅读教学的实施策略，以小学语文六年级上册“快乐读书吧”中的《童年》整本书阅读教学为例进行了实证研究。结果表明，整本书阅读教学法显著提升了瑶族学生的阅读兴趣、阅读理解能力及文化素养。（剩余5196字）

试读结束

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