减“量”增“质”，科学设计分层作业

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摘 要：“双减”是当前教育行业的热门话题，“双减”指的是减轻学生的作业负担和校外培训负担。因此，科学优化作业设计，做到减“量”不减“质”，是当下教师的首要任务之一。从不同角度给出了小学数学作业分层设计的方案，既有针对性，又有梯度性，以期满足不同学生的学习需求，提升班级整体学习效果，促进学生个性化发展。（剩余5239字）

试读结束

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