聚焦“减法”，提升写字教学实效

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，识字与写字教学应结合学生的生活经验，采用形象直观的教学手段，创设丰富的学习情境，综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力。由此可知，针对写字教学，最为重要的是立足学生的学情，结合他们的学习需要有针对性地创设学习情境。（剩余1993字）

试读结束

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