认知迁移理论下开展“读写结合”教学的研究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出教师要结合学生的学情特点，设计“文学阅读和创意表达”任务群，将阅读和写作结合起来，让学生在阅读中整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美感受，了解文学作品的基本特点，然后用文字鉴赏并评价文学作品，通过写作展现自己独特的体验和思考，尝试创作文学作品。（剩余4275字）

试读结束

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