走进“双减”时代，构建“适合”作业
——初中语文分层作业设计探析
在“双减”的大环境下，不仅需要对初中语文作业类型做出调整，还要根据学生的阶段需求安排好分层、弹性的作业任务。教师要从具体学情、具体文本出发，积极响应“双减”政策中对作业的改革倡议，灵活、机动地优化分层作业设计，减负增效，以高质量的作业实现教学的最优化。
一、加强知识难度分析，合理安排“适合”作业
“双减”政策表示：提高作业设计质量的过程需要发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，即教师在进行作业设计的过程中需要逐步加强对于作业难度的分析，这一环节为分层作业的安排奠定了数据基础。（剩余1612字）
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