基于大观念的高中英语单元整体设计的词汇教学

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词汇是英语学科学习的基础，是学生语言综合能力发展的决定性因素，因此词汇教学的有效性至关重要，直接影响着学生英语学习的成效。在传统的高中英语词汇教学中，部分教师孤立地讲解单词，并没有与单元主题关联起来，导致学生对词汇的理解和记忆较为片面，对单词的掌握也不够牢固。为此，应基于大观念对高中英语词汇教学进行改革，通过单元整体设计构建核心框架，将零散的知识整合为有机的整体，从而加深学生对词汇的理解与认识，强化学生语言运用能力，最终提升英语教学的整体有效性。（剩余4477字）

试读结束

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