小学英语课堂中学生语言能力与思维品质的培养策略

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在基础教育阶段，语言习得与思维发展呈现显著的协同效应。国际阅读素养进展研究（PIRLS）项目的数据显示，语言能力位于前 25% 的学生中， 83% 的学生展现出优秀的逻辑推理能力。当前的小学英语教学实践，仍存在语言技能训练与思维培养割裂的现象，导致38% 的学生难以实现知识迁移。本研究基于建构主义学习理论，通过创设真实语境、实施合作学习、强化读写互动等策略，探索语言思维一体化培养模式。（剩余5593字）

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