引导·启发·延伸：指向思辨性的整本书阅读策略

——以高年级快乐读书吧阅读指导教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“整本书阅读”属于拓展型学习任务群，具有综合性的特点，是区别于单篇、碎片化阅读的新型阅读模式，对学生阅读视野的拓展、阅读经验的构建、阅读方法的形成以及思辨性思维的培养具有重要意义。然而，将整本书阅读融入课堂教学实践的过程中，存在学生阅读效率低、教师难以把握问题设计的角度、实施方向出现偏差等问题，这些因素都不利于高品质语文课堂的构建，也会阻碍学生思辨性思维品质的培养。（剩余2792字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人