神话人物图谱的构建策略与教学路径

——以《中国古代神话》导读课教学为例

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在新课标、新教材与多元文化碰撞的语境下，基础教育阶段的文化认同培育成为语文课程的核心使命。2022年版课标明确指出，“弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的中华人文精神”。中国古代神话的教学价值不仅在于文学审美，更在于通过符号解码唤醒集体记忆。

笔者，围绕“猜人物形象”“理事件脉络”两大核心活动展开教学实践，通过构建神话人物图谱与叙事地图，探索可视化工具如何将抽象文化符号转化为学生认知图示的路径。（剩余3637字）

试读结束

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