“双减”背景下特色作业设计初探

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作业是整个教学环节不可缺少的一部分，是检验教师和学生之间教与学的纽带，是师生查缺补漏的主要途径。在“双减”背景下，小学语文作业主要有口语表达作业、书面抄写作业和社会实践作业三种。下面，笔者分别就“双减”背景下特色作业设计的原则以及特色作业的类型两个方面进行详细说明。

一、“双减”背景下特色作业设计的原则

1.促进学生发展原则

立足学生的长远发展，激发学生积极完成作业的兴趣，关注学生的需求，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习惯。（剩余2428字）

试读结束

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