思辨“紧箍咒” 探寻约束内涵

——《西游记》教学设计

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【教学目标】

1.结合书中具体的故事情节，感受孙悟空的形象特点。

2.通过比较阅读，走进人物内心，探究孙悟空性情的变化。

3.引导感知、思辨“紧箍咒”的作用，了解约束的丰富内涵，从而正确认识成长问题，促进学生树立正确的情感、态度、价值观。

【教学过程】

课前交流：看图猜故事。

在唐僧师徒四人取经的路上，他们历经了九九八十一难，终于取回了真经。（剩余2717字）

试读结束

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