依循文本表达特质 深入洞察人物形象

——以《黄继光》教学为例

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四年级下册编选了红色经典文本《黄继光》，单元语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。作为略读课文，很多教师会删繁就简，直指人物的言行细节。课文是一个有机整体，无视文本的表达结构及其他的价值体系，直接以剥离的方式落实单元语文要素，是脱离了逻辑体系的生硬介入，也是脱离文本语境的“机械训练”。（剩余3098字）

试读结束

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