以《芙蓉楼送辛渐》为例谈古诗的教学策略

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诗言志，词传情。这是由不同历史时期的文化特征所决定的。而诗言志，并不会和盘托出，这是古诗文体特性所决定的。解读诗歌内在之志，就需要层层剥笋，经历百转千回。四年级下册《芙蓉楼送辛渐》是一首典型的送别诗，诗人王昌龄既用环境描写渲染了不舍、孤独的送别伤感之情，又巧妙将人生志向蕴藏于送别诗之中。如何依循学生的认知能力和规律，拨开云雾深入诗歌内核，体悟送别情韵之中所蕴藏的诗人之志呢？笔者以这首诗为例，谈谈在这一方面的尝试和思考。（剩余2710字）

试读结束

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