思维图式：指向言意共生的古诗词教学

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教材中编入了一定数量的古诗词，这些古诗词是中国千百年来灿烂文化的结晶，具有丰富的人象、事象、物象、景象，是学生进行审美熏陶、文化传承、培品塑格的重要载体。借助思维图式，可以有效地将古诗词中的“言”“象”“意”统一起来，让古诗词的学习过程变得清晰可辨，让学生走向言意共生的古诗词学习。

一、概念图：学习古诗词的“言”

概念图可表示古诗词中“言”与“言”之间的关系，如字义的演变，字形、字音、字义的多样化等。（剩余3748字）

试读结束

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