以《红楼春趣》为例谈关联性阅读教学

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任何文本的形成都不是独立的，会与其他资源有着诸多的内在关联。因此，在组织学生进行文本阅读时，教师不能局限在固有的文本范畴中，而需要采用关联性阅读，统整、综合把握所有的类群文本资源。所谓关联性阅读，就是从文本所展现的知识信息的联系角度入手，通过深度感悟、联系对比等阅读策略，打破学生机械、刻板、单一的思维模式，最终达到阅读立体化、灵活化和创造化的目的。（剩余2702字）

试读结束

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