基于“学会”目标 优化课堂教学结构与环节

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一、创设“引学”情境，引导学生主动参与

“引学”是指教师通过多种方法激发学生的兴趣和动机，引导学生走进课堂并积极参与学习，为学生能够“学会”做充分准备。

在大单元教学的初始课，在传授相关知识、规则等的同时，以问题链为指引，立足项目化大单元教学理念，帮助学生知晓学习内容、目标、策略、进度和价值，明确技能学习需要通过活动环境、真实情境的设置，懂得从简单到复杂情境变化中学会技能与技战术，并通过比赛、展示等活动载体强化技能、技战术的运用。（剩余1178字）

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