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运动教育模式以游戏和比赛为主线，以项目化开展教学，通过固定分组、角色扮演为教学组织形式，结合伙伴学习和合作学习[1]。笔者以水平四篮球教学为例，探索运动教育模式的可行性和有效性。
一、多元分组促进合作意识形成
运动教育模式倡导的固定分组，可以有效激发学生参与积极性，提高小组成员之间的合作意识，同时，可以有效提高学生练习效果和积极性。（剩余2030字）
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运动教育模式在水平四教学中的可行性探析
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