体育教师综合素质提升与专业发展策略

——以山东省为例

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中小学体育教师专业发展是其事业发展的内生动力，也是推动体育教育高质量发展的关键[1]。体育教师的专业水平影响着学生的学习质量以及成才与发展，决定着体育课程与教学改革能否成功。而综合素质是个体生命的客观反映和主观评价，是个体身体、心理、社会适应等多维度状态的反映[2]，是健康评价的重要手段。梁俊指出教师健康的心理是教师专业发展的基础[3];徐彦红的研究表明个人情感、性格兴趣、身体健康、精力等因素会影响教师专业发展[4]。（剩余3300字）

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