《声音的产生》课堂的模型教学法
〔摘 要〕 目前，小学科学教学中关于模型方法教学的理论或实践研究极少。其原因一是小学科学教师队伍缺乏研究意识与研究动力；二是學者与教育专家对小学科学这一学科领域重视程度不够，远远不及对中学物理、化学等具体自然科学学科的关注度。且模型方法的教学研究在国内主要集中在中小学阶段的学科教学中，从论文统计情况来看，大多是数学、物理、化学等中学理科学科中运用概念模型、问题模型、过程模型等手段给学生讲授解题的方法与技巧。（剩余4683字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。