构建素养导向的过程性评价体系

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〔摘    要〕  课程评价强调立足过程、促进发展，但在实际进行过程性评价时，存在评价内容缺全面系统、评价主体缺多元客观、评价结果缺育人导向等问题。教师基于课程标准及素养导向理念，将学生的行为习惯、课堂学习、作业成果、单元及期末测评、拓展性课程、科技比赛等纳入过程性评价范畴，建构小学科学过程性评价体系。（剩余4297字）

试读结束

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