引导学生进行螺旋式交流

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〔摘    要〕  小学科学课堂上的学生交流活动是科学探究性学习的重要环节，它能在探究现象的基础上，通过交流、概括促进学生语言和科学思维的提升。基于此，需要创设合适的交流氛围、选择合适的时机和方法、引导深度研讨，来指导学生进行螺旋式交流，促使科学探究活动走向深入，培养学生的科学思维，实现学科核心素养的培养目标。（剩余4471字）

试读结束

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