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〔摘 要〕 “五标双导”教学法是师生共同解决一个技术工程问题或者完成一个项目，共同取得进步的教学方法。笔者从“五标双导”教学法的提出、论证、立模、定性、实验、定模进行了系统的实践研究，发现该教学法不仅能提高小学科学课堂教学的有效性，而且可促进学生自主学习意识和能力的提升。（剩余4531字）
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探究“五标双导”教学法
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