具身认知：让数学思维可视化

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【摘 要】深度具身学习，旨在把教师创设的情境转化为学生自己的情境，给学生带来真实感受、真切体悟，并引发其心灵、身体、环境的相互激荡。文章通过组织数学语言，逻辑严密地说；绘制图形示意，形象生动地讲；着眼整体大局，结构清晰地表，聚合主题形成类结构，寻本求变形成类迁移，触类旁通形成类经验，促进学生素养的跨越式提升。（剩余4449字）

试读结束

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