寻根溯源，建构有意义的数概念

——“小数的初步认识”课例赏析

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【摘 要】小数认识的建构是源于整数和分数的认知和理解，寻根探源是基于十进制原则构建的。文章通过贴近生活实例和练习使学生深刻体会十进制原则的一致性，并引导学生观察不同类型数在表示和运算过程中的整体性和一致性，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，进而培养他们的数学思维和解决问题的能力。

【关键词】计数单位 十进制 意义建构

近期，笔者学习了特级教师夏永立执教的“小数的初步认识”一课，纵观整堂课，夏老师将《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出的“在数与代数领域，要求学段之间的内容相互关联，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构”这一根本要求贯彻在整堂课程当中。（剩余2351字）