综合实践活动深度学习的教学策略研究

——以“葵花种植学问多”一课为例

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【摘 要】当前，综合实践活动课程实施过程中，依然普遍存在浅层次、表面化学习的现象，学生不能进入深度学习过程。针对这些问题，根据深度学习视域下综合实践活动的特征，为了更好开展小学综合实践活动，必须构建以问题为主导的活动路径，追求多学科支持下的深度融合，引导学生建构属于自己的有效经验，帮助学生获取带得走的真实本领，实现深度学习在综合实践活动中的回归。（剩余3849字）

试读结束

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