“教、学、评”一体化视角下的语文大单元教学探究

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【摘 要】以核心素养为目标的新一轮课程改革，尤其倡导“教、学、评”一体化视域下的单元教学。其中，教师起着类似转化剂或中介的作用。文章立足“教、学、评”一体化设计，将新课标理念和课堂教学变成学生成长的营养和能量，并以统编版语文二年级上册第六单元为例，展开了具体阐述。

【关键词】“教、学、评”一体化 评价量表 教学设计

一、大单元“教、学、评”一体化设计的内涵

新课标理念下的语文大单元教学，是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科核心素养，围绕某一主题或者活动（大概念、大任务、大项目），对教学内容作整体思考、设计和组织实施的教学过程。（剩余3048字）