从“有界”到“无界”：教师专业素养一体化成长路径

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【摘 要】伴随着长三角一体化进程的深度推进和新一代信息技术的广泛应用，“无边界研修”形式逐步形成。“无边界研修”因其边界模糊、柔化，能够打破区域、学校、学科、时间、空间等传统界限，为教师成长提供更为广阔的平台和空间的优势，是当下突破长三角各省市教师培养机制不一致、教师原本发展基础有参差、教师成长外部资源高偏差等现状的教师培养的有效方式。（剩余5048字）

试读结束

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