基于“学教评”一致性的初中语文作业设计
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“学教评”一致性下的语文作业设计不仅能够促进教学目标与作业内容深度融合、增强作业的针对性和层次性，还能促进教学评价与作业反馈的有效衔接。因此，教师应该积极践行这一理念，不断优化作业设计策略，促进学生的全面发展。“学教评”一致性是指将评价活动融入教学活动和学习任务，以此构建一种健康的动态育人范式。在核心素养导向下，“学教评”一致性要求将评价融人教学，要求教师在课前、课中、课后根据核心素养目标进行相应的诊断性评价、过程性评价和终结性评价，以此发挥评价在改善教学、提升教学质量方面的作用。（剩余4705字）