人项·成项·出项：基于项目化学习的科学教学设计与研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

思维的培养是学科核心素养形成的途径，也是当前课堂教学改革的需要。科学教学中，教师对知识的项目化教学和学生对知识的项目化学习，在学生思维能力培养中有着非常重要的作用。下面以“物质的检验"为例，从入项、成项、出项三个维度，探索科学课堂教学中培养学生在单元整合学习中对同类知识项目化能力的教学设计。

一、聚焦项自化学习的教学现状

课堂是教师教和学生学的主阵地。（剩余3859字）

试读结束

目录
monitor