基于“减负提质”的小学数学课后作业实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

自“双减”政策正式实施以来，小学一、二年级没有了课后作业，三到六年级学生的课后作业量也大大减少。小学数学课后作业是课堂教学的延续，是教学效果的直接反应，学生所学是否内化吸收都直接体现在课后作业上。那么如何在“减负”的大环境下达到高质量的效果呢？在课后作业设计上，就要发生改变。传统的作业设计模式根深蒂固，量变引起质变，大搞题海战术，这是大家都认可的作业形式。（剩余2283字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人