微项目式学习融入数学常态课的实践

——以“平行四边形的面积”为例

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为促进学生核心素养的落地，促进课堂教学质量的全面提升，我校启动了指向核心素养的项目学习整体改革。改革先从语文、数学等学科开始，然而，在改革实践过程中，我们发现部分教师对项目教学实施的要素理解不够深入、实施流程不够熟练，对项目学习的实施存在畏难情绪，项目式学习的常态化实施存在较大困难。在这一背景下，微项目式以其聚焦点小、周期短、易于操作等特点，成为突破当前项目式学习困境的有效对策。（剩余4663字）

试读结束

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