新课标下小学数学“空间观念”的培养和思考
——苏教版六年级“面积的变化”教学实录与反思
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【教学目标】
1.使学生结合具体的实例，探索并发现平面图形按比例放大后面积的变化规律。进一步加深对图形放大和缩小的含义以及比例意义的理解。
2.使学生经历由特殊到一般的学习过程，进一步积累观察、比较、分析、概括、归纳等活动经验，感悟归纳的思想和方法，发展数学思考。
【教学重点】
引导学生通过观察、比较，自主发现“如果把一个图形按n∶1的比放大，放大后与放大前面积的比是n2∶1”。（剩余4732字）
