项目式学习下的地方历史文化融入小学美术大单元教学实践

——以“北海‘海丝文化’”单元教学为例

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《义务教育课程方案（2022年版）》在深化教育改革一节中指出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化”。由此可见，大单元教学是现阶段教学实践中的重点内容。笔者根据北海本地历史文化设计了融合“海丝文化”的大单元小学美术五年级课程，课程的安排采取学生为主导的项目式教学方法，课程中实现先学后教，让学生主动参与课程活动，充分调动学生的学习积极性，提高创新力、探索力、发现力，在课程活动中培养其文化理解素养，使其增强文化自信。（剩余3566字）