以学科素养为旨归的初中语文作业设计策略刍议

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目前，学界对作业的内涵、地位、内容、功能等方面的认识都存在一定的分歧。就作业的地位而言，是课堂所学习新知识和新技能的巩固手段，还是课程的一部分，莫衷一是。但无论定位如何不同，作业从来都潜在指向能提升学生的能力和素养。一直以来，作业伴随着教师教学和学生学习而存在。初中语文学科的作业内容大多是抄写字词、完成数篇阅读理解题或者写一篇作文，其形式基本是书面。（剩余5402字）

试读结束

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