“双减”背景下小学数学作业设计策略

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【摘要】在“双减”政策深度推进的教育背景下，小学数学教师要从明确作业目标、控制作业数量、创新作业形式、升级作业评价等角度入手，优化调整数学作业内容，创意设计数学作业类型，改善小学数学作业教学生态，为学生数学学科兴趣培养和能力提升创造有利条件。

【关键词】“双减”；小学数学；作业设计；教学策略

“双减”政策要求教师充分结合学生身心发展客观规律，针对性改进和调整数学作业设计策略，帮助学生减轻作业学习负担，进一步提高学生数学作业学习品质。（剩余5127字）

试读结束

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