初中道德与法治项目式学习实施路径探索

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【摘要】初中道德与法治学科教学实践中，教师积极运用项目式学习策略，引导学生更好地完成自主学习、探究学习、实践学习等项目式学习任务，从而推动学生学科新知自然生成，提高学生学科综合能力。教师从项目任务设定、项目情境设计、项目活动组织、项目学法研究、项目训练优化、项目实践创新等角度入手，将道德与法治课堂教学内容和教学目标与项目式学习有机融合，增强学生课堂学习的认知体验和情感体验，提升学生道德与法治学科的学习品质。（剩余5056字）

试读结束

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