美育并举情术双重：小学美术大单元教学实践与思考

——以苏少版四年级上册美术“老房子”单元为例

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【摘要】以大概念统整、指向核心素养的美术大单元教学，能够将美与育、情与术有机融合。其实现的基本路径是：基于理解，对教材进行解构；指向素养，对单元实施统整；情境设计，以任务驱动学科实践；以终为始，将评价贯穿学程。

【关键词】教材解构；单元统整；学科实践；评价贯穿

对于美术课程，有美无育为庸，有术无情为空。（剩余2697字）

试读结束

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