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【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）011-084-02
AI在数学教学中的现状及价值探究
众所周知，数学的本质是探索规律、关系与结构，其终极目标是解决现实世界与科学领域的复杂问题。因此，高中数学教育不应止步于计算技巧和公式套用，而应致力于培养学生像数学家一样思考的能力，即高阶思维能力。（剩余2964字）
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在人机协同中让学生成为主动的意义建构者
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